自閉スペクトラム症（ASD）

「コミュニケーション」「想像力」「社会性」の3つに特徴がみられます。兆候が表れる時期は概ね1歳半くらいからといわれています。

興味や関心の幅が狭く物事につよいこだわりがあります。臨機応変が苦手で、対人関係も苦手です。
・視線が合わないか、合っても共感的でない
・表情が乏しい、または不自然
・名前を呼んでも振り向かない
・人見知りしない、親の後追いをしない
・抱っこや触られるのを嫌がる
・一人遊びが多い、ごっこ遊びを好まない
・食べ物の好き嫌いが強い

知能の高い方でも自閉症スペクトラム障害によって社会適合が難しく社会生活が困難な方もいます。
一人ひとりの特性に合わせてサポートすることが重要になってきます。

学習障がい（LD）とは

簡単に言い表すと、知的発達に大きな遅れはないのに、学習面で特異なつまずきや習得の困難をもつ人のことです。
「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」、「計算する」、「推論する能力」のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示します。
その原因として、中枢神経系に何らかの機能障がいがあると推定されますが、視覚、聴覚、知的、情緒などの障がいや、環境的な要因が直接的な原因となるものではありません。 
・文字を書く際に、余分に線や点を書いてしまう。鏡文字になってしまう
・文字の大きさや形がバラバラ・マス目からはみ出る
・読むのが遅く、不正確
・「ね」「れ」「わ」が一緒に見えてしまう
・「ソ」「ン」、「シ」「ツ」が一緒に見えてしまう
・数の大小の概念を理解できていない
・九九を覚えられていない。九九を暗記しても計算に応用できない
・繰り上がり繰り下がりの筆算ができない
 
親でも学習障がいは気づきにくく、見逃されることが多いです。
ＬＤも自閉スペクトラム障がい、ADHD同様、親のしつけ方や本人の努力不足ではないのです。
誰にでも得意、不得意はあり、苦手なことがない人間はいません。
それこそが個性そのものです。 ＬＤという障がいは、理解と支援を必要とする個です。

支援
　
発達障がいはその障がいの特性から、他者よりも苦手な部分があります。
しかし、その反面得意な部分もあります。
支援としては苦手な部分を少しフォローし、得意な部分をいっぱい伸ばすことです。
そして二次障がいを起こさない、人よりも秀でている部分があるという自信に満ちた人生を過ごすことを目標とします。
　
支援の流れとしては、脳の特性を突然変えることは難しいので、関りの中で、物事に対する捉え方をポジティブにしていきます。
考え方を変えるだけで人とのトラブルもなくなり、随分生きやすくなります。
そして自分自身のもつ不得手な部分にも気づくように関わり、少し意識でき、改善できるように支援していきます。
　
また、周囲のかかわりが非常に大切になってきます。
発達障がいの特性を家族や周りの人がよく理解し、その人にあったやり方で学校や職場での過ごし方を工夫することが出来れば、持っている本来の力がしっかり生かされるようになります。
　
訪問看護ステーションこころいKでは、相談を通して、趣味を通して、ゲームを通して、SSTを通して、カウンセリングを通して、その人のよいところを見出し、支援していきます。