大人の境界知能　グレーゾーンで生きる生きにくさ

看護師　山田祥和

最近、「境界知能」という文字をよく目にします。境界知能をテーマにした記事もよく見かけます。

境界知能とは何か？

「境界知能（ボーダーライン知能）」とは、知的障害とまでは診断されないものの、平均よりやや知的能力が低いとされる状態のことを指します。

具体的には、IQでいうと70～85程度。知的障害の診断基準（IQ70未満）には該当しないため、医療や福祉の支援を受けにくいグレーゾーンの立ち位置にあります。

宮口幸治先生の「ケーキを3等分に切れない非行少年たち」でも、少年院の彼らは一見すると普通に見えるが、抽象的な思考や先を見通す力、複雑な指示の理解が苦手であり、そのことが非行や社会的困難に繋がっていると指摘しています。

つまり生きにくいのです。

学校生活でのなんとなくの生きづらさ

境界知能の子どもたちは、多くの場合、通常学級で生活しています。しかし、授業のスピードについていけなかったり、抽象的な思考が苦手だったりすることがあります。

「ちょっと理解が遅い子」「要領が悪い子」と見られてしまい、本人も苦しみます。周囲からは怠けているように見えてしまい、叱られてしまうこともしばしばです。

学校の勉強でも、分数くらいから躓き始め、周りは出来ているのに自分は、、、

自信が持てないまま大人になります。

社会に出てから直面する壁

大人になると、境界知能による困りごとはますます顕在化していきます。

仕事での単純ミスが多かったり、人との距離感がつかめなかったり、一度にたくさんのタスクがあるとパニックになったりと、社会生活のさまざまな場面で「うまくいかない」感覚にぶつかります。

周囲から「何故できない？」「普通にできるはず」と思われ、頑張っても上手くいかず、何度も挫折を味わい、自己肯定感を下げてしまう人も少なくありません。

自己肯定感の低下は、場合によってはうつ病、不安障害などの二次障害を引き起こします。

見た目ではわからない苦しさ

境界知能を持つ人たちは、一見すると“普通”に見えることが多いです。
だからこそ、周囲の理解が得られにくく、「できるのにやらない人」と誤解されることが多いのです。

でも、本人はできないことに悩み、苦しんでいます。そしてその苦しみを、誰にも言えずに抱えてしまうことがあります。

そして、支援の“狭間”にあります。

制度の壁も、大きな問題で、知的障害や発達障害と診断されれば福祉サービスの対象になりますが、境界知能だけでは制度の対象外になってしまうことが多く、支援にたどり着くのが非常に困難です。
「診断がつかないから支援がない」――これは、本人にとっても、家族にとってもつらい現実です。

少しの配慮が、大きな力に変わる

では、私たちにできることは何でしょうか。
それは、「できる・できない」で判断するのではなく、「どうしたらできるか」「どう支えたら力を発揮できるか」を一緒に考えることです。

ゆっくりでも丁寧に説明する、環境を整える、焦らせない――ほんの少しの配慮が、大きな支えになります。

何より二次障害を起こさないことです。できないことを全力で頑張るのではなく、苦手を受け入れ、少しでも得意なことを頑張るような支援が大切です。

境界知能の人たちが生きやすい社会へ

今、発達障害や学習障害などとの関連も指摘され、支援の対象として見直されつつあります。
就労支援や教育支援の現場でも「グレーゾーン」に対する理解が進み始めてはいますが、まだまだ十分ではありません。

普通級では、面積の計算や因数分解、古文漢文など、生きていく上であまり使わない勉強をします。

苦手な勉強で自尊心を低下させる可能性があります。学校がつまらなくなり、不登校になる可能性もあります。

それであれば、その時間で生活に役立つお金のリテラシーや人間関係の工夫など学んだ方が有意義です。

支援級では無理に苦手な勉強をさせるわけではありません。支援級という選択肢もありですね。

境界知能は一見わかりません。しかし、その生きづらさは確かに存在しています。
もし身近に「ちょっと不器用な人」がいたら、その人も懸命に社会と向き合っているかもしれません。

知的な能力は努力でどうこうなる問題ではありません。頑張りが足りないわけではないのだから、イライラせず、決して否定せず、できている部分に目を向けるといいですね。

それが、誰もが生きやすい社会をつくるための第一歩だと思います。